أكّد وزير التشغيل والتكوين المهني رياض شوّد، يوم الإثنين، لدى على افتتاح أشغال ندوة رؤساء المؤسسات الفرعية للوكالة التونسية للتكوين المهني والمنتظمة على الدّور الاستراتيجي لقطاع التّكوين المهني في تعديل سوق الشّغل والتخفيض من نسب البطالة وتلبية حاجيات النسيج الاقتصادي من المهارات والكفاءات المختصّة، مشدّدا على أهمية اصلاح التنظيم والمنهجيات البيداغوجية.
وأكّد الوزير أيضا في كلمته على مقاربات النجاعة والفاعلية والسرعة في الإنجاز من خلال تكريس إصلاحات سريعة التنفيذ وليس لديها تداعيات تمويلية كبرى، وخاصة منها في مجال بلورة وإرساء الاختصاصات التكوينية ذات القيمة المضافة والقدرة التشغيلية في القطاعات الواعدة كالاقتصاد الأزرق والاقتصاد الأخضر والبيئة والتنمية المستدامة مشيرا بالمناسبة إلى أن المعاينات والزيارات الميدانية للمؤسسات الفرعية أبرزت وجود العديد من الإشكاليات المتعلقة بنقص التجهيزات بالإضافة إلى إشكاليات مراكز التكوين المهني المغلقة.
وفي هذا الإطار أوصى بضرورة الالتزام بالسياسة العامة للتكوين المهني في كل الخيارات والمقاربات ذات الصلة بالقطاع وبمزيد حوكمة اتخاذ قرارات وتنفيذها بطريقة موحدة في كل المؤسسات الفرعية إضافة إلى حوكمة توظيف الموارد البشرية لتلبية حاجيات المؤسسات الفرعية للوكالة التي تشكو نقصا تطبيقا لمبدإ واجب القيام بالوظيف.
كما دعا إلى مزيد تكريس ثقافة التقييم بهدف التعديل والإصلاح واتخاذ القرارات المستوجبة وتجديد وتطوير البرامج التكوينية والتركيز على مهن المستقبل في الاختصاصات التكوينية دون غيرها والتوجه نحو إرساء التكوين عن بعد وقصير المدى.
ومن جهته أكد المدير العام للوكالة إلياس الشريف على أن هذه الندوات تمثل فرصة للانتقال من تشخيص المشاكل إلى صياغة حلول عملية واستراتيجيات واضحة وقابلة للتنفيذ بما يعكس الالتزام الجماعي بتحقيق التميز والفعاليّة في عمل المؤسّسات الفرعية للوكالة التونسية للتكوين المهني.
وتطرّق إلى منهجية العمل المستقبلي والتي تعتمد على تنفيذ عقود الأداء بهدف قياس النتائج وتحقيق الفعالية، من خلال التركيز على الإنجازات العملية والمؤشرات القابلة للقياس بدلاً من الاقتصار على تحديد الأهداف العامة.
يشار إلى أنّ الندوة التي تنعقد على مدى يومين (23 و24 ديسمبر الجاري ) تتضمّن أربع ورشات تفكير تهدف إلى تطوير الأداء وتعزيز جودة التكوين وتتمحور حول الجانب التنظيميي ورقمنة خدمات الوكالة والإصلاح البيداغوجي والتوجيه والمرافقة والعلاقة مع المحيط.
